viernes, 7 de febrero de 2014

EL SOCIALISMO.



El socialismo.

Este sistema es el más viejo de la humanidad… y el más nuevo al mismo tiempo. Tanto en el régimen primitivo, como en el socialismo científico, encontramos algo en común, ¡No existe la explotación del hombre por el hombre!, como es de todos conocido, los sistemas que siguieron al régimen primitivo – Esclavista, feudal y Capitalista – se basaron en la Propiedad privada – en el socialismo, no existe este tipo de propiedad; en efecto, ahí no hay propiedad privada sobre los medios de producción, dicho de otra forma, nadie es “Dueño” de las fábricas, de los trenes, de las minas, del petróleo, de las tiendas, los bancos… pero si de su casa, su automóvil, su estéreo, en fin de sus propiedades personales.

Todos los medios de producción son propiedad social, de toda la sociedad no de unos cuantos, de esa manera, todo lo que produce dinero, es propiedad colectiva que administra el Estado, en beneficio de la colectividad; se han dicho y escrito tantas cosas sobre este régimen socialista, que muy pocas personas conocen realmente lo que es el socialismo, por lo tanto conviene hacernos una pregunta, ¿En que consiste el Socialismo en términos económicos?, y ¿Qué diferencias hay con el Capitalismo?, tratemos de ejemplificar las diferencias entre ambos:

CAPITALISMO
SOCIALISMO
Propiedad privada de los medios de producción.
Propiedad social de los medios de producción.
Planificación individual
Planificación central
Predomina el interés personal o de la empresa.
Predomina el interés de la colectividad.
Los precios son fijados por la Ley de la oferta y la demanda buscando el lucro.
Los precios se fijan de acuerdo a las necesidades comunes.
Se trabaja en interés a ganar dinero.
Se trabaja para satisfacer las necesidades colectivas.
Existe un sistema monetario.
Se pretende abolir el dinero.
Hay libre competencia.
Distribución estatal.
El “YO” es el que manda.
El “NOSOTROS” es el que importa.

“Por una sociedad sin clases” – Lema del padre fundador de la Teoría Socialista, que dedica su vida al estudio de la sociedad, no solo para interpretarla, sino más que nada para cambiarla – Karl Marx.

Marx, demostró que el Capitalismo era un sistema injusto porque se basaba en la explotación de una clase (La clase obrera), por otra, (La Burguesía), y que solo desapareciendo esa división podía mejorar la sociedad, y solo acabando con los explotadores podía acabarse con la explotación. El ruso Lenín, inició la revolución de los obreros y campesinos contra sus amos los burgueses y funda en 1917 el primer estado socialista: La Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas. (U. R. S. S.), posteriormente otros estados países adoptaron o fueron encaminados hacia el socialismo: China, Checoslovaquia, media Alemania, Viet Nam, Polonia, Albania, Cuba, Yugoslavia, Bulgaria, Hungría, Mongolia, Corea, Argelia, Angola, Guinea, Mozambique… y otros que van por el mismo camino: Etiopía, Granada, Afganistán, Benín, Cabo Verde, El Congo, Nicaragua, Irak, Irán, Kampuchea, Laos, El Sahara, Santo Tomás, Siria, Somalia, Yemen, Etc. Etc. Amén de otros países que tienen gobiernos socialistas donde se practica ya un semi-socialismo (Francia, Grecia, Suecia, España, Portugal, Noruega, Finlandia, lo cual nos dice que medio mundo se está volviendo socialista, o al menos no capitalista.

Marx, pensaba que bajo un sistema socialista el obrero, el trabajador, viviría mejor que en el Capitalismo - ¿Se ha logrado? Y ¿Qué es vivir mejor?

Según la filosofía del Capitalismo, vivir mejor es tener cosas, hacerse rico, no importa como se logren esos fines, ni cuántos lo logran a costillas de cuántos…el Socialismo es lo contrario, éste intenta, por medio de un mejor reparto de la riqueza, que todos tengan algo más de lo necesario, y que lo disfruten mejor, gracias a sus conocimientos y su cultura – en el socialismo, no existen las diferencias sociales – Ni muy ricos – Ni muy pobres – No hay millonarios, ni patrones, ni casa tenientes, ni terratenientes, ni latifundistas, ni expresidentes millonarios, ni banqueros, ni inversionistas, ni nobles – en consecuencia no hay limosneros, ni desocupados, ni muertos de hambre, ni niños vendiendo chicles, ni prostitutas… en el socialismo todos son clase media… ni los peores enemigos del socialismo pueden negar – a la luz de los hechos – que los países socialistas han logrado resolver los problemas básicos de sus habitantes… y algo más, en el socialismo actual, todos tienen acceso – gratis – a la educación en todos sus niveles (hasta los estudios universitarios son gratis); al servicio médico, a vacaciones pagadas, a jubilación (Y esto incluye también a los campesinos), a casa propia con alquileres que nunca suben a más del 10% del salario… ¿En qué país capitalista se ha logrado esto?... ni siquiera en México, con todo y la gloriosa Revolución Mexicana.

En el socialismo, la producción preferencial es hacia artículos de primera necesidad, y después hacia lo demás, hacia lo que no es urgente producir, en cuanto a la inflación – que en el capitalismo es cosa de todos los días… gasolinazo, placazo, etc., etc., - es casi desconocida, porque los precios de los artículos no los fijan los empresarios, ni los comerciantes, el estado controla toda la producción, no la iniciativa privada, no existen intermediarios ni agentes de ventas, ni comisionistas, ni publicidad, ni gastos de representación, ni empaques de lujo, ni comerciales, ni monopolios, ni consejeros, ni asesores, ni “aviadores”, ni nada que haga subir de precio una mercancía, ejemplo de lo anterior: China (el país más habitado del mundo) - ¡Desde 1965 los precios no han subido más que un 5% - y muchos artículos han bajado de precio, por la siguiente razón: Su economía no es dependiente del mercado internacional, de las bolsas de valores, ni de las fluctuaciones del dólar, o de los caprichos de Wall Street – en el Socialismo no hay tras nacionales que fijen los precios, en una palabra los precios se fijan pensando en los compradores, en el consumidor… no como en el capitalismo donde se fijan pensando en la ganancia, el estado es el productor, el distribuidor y el vendedor – y ese pequeño detalle, que los enemigos del socialismo señalan como lo peor, es precisamente lo mejor, lo que logra una mejor distribución de la riqueza… (No hay acaparadores).

El gran éxito económico del socialismo está en ese detalle: El sistema permite una más justa distribución de la riqueza, cosa que el capitalismo no ha logrado (Ni logrará…) veamos por qué: En el capitalismo, donde los medios de producción “pertenecen” a particulares, la riqueza que esos medios de producción crea se la reparten únicamente ellos, los “dueños”, esa riqueza producida por los obreros y empleados de “sus” fábricas y demás, la invierten en propiedades, yates, viajes de lujo, comilonas, casas de descanso, pinturas, escuelas de primera, ropita de lujo, joyas, antigüedades, servidumbre, guardaespaldas, nalgas de lujo, residencias, viajes a Houston para curarse la úlcera, vinos importados, todo tipo de aparatos electrónicos, Etc, Etc. (O a la usura en los bancos…). Es decir toda esa enorme ganancia que produce el trabajo de millones de trabajadores en fábricas, comercios, empresas y compañías privadas, va a dar a unos cuantos bolsillos.

Y como en el socialismo no existen los patrones, el estado es quien hace el reparto de las ganancias, de acuerdo con las necesidades de todos los sectores de la sociedad, dando prioridad al interés colectivo, no individual. Con esa más justa distribución de la riqueza el socialismo ha logrado erradicar muchísimas cosas que en el capitalismo perduran… y tienden a aumentar, por ejemplo: El analfabetismo, alcoholismo, crímenes, madres solteras, consumo de drogas, desocupación, trabajo infantil, robo, vagancia, el contrabando, fraudes, suicidio, piratería, enfermedades mentales y de otras, corrupción – en este caso, la corrupción en el socialismo es mínima e incomparable con la que se genera en el capitalismo.

El socialismo no fue creado por ningún Dios, y los pocos años que lleva de existencia – atacado por todos lados – han sido años de prueba, de improvisaciones, de experiencias, errores, metidas de pata, (Y éxitos). Presionado y atacado desde que nació, el sistema socialista ha tenido que encerrarse y vivir a la defensiva, muchas veces con sistemas dictatoriales, para poder sobrevivir. Ha tenido que invertir una gran parte de su riqueza en armamentos, para asegurar la defensa del sistema que, debido a esas exigencias externas, se ha militarizado y convertido en estado casi policíaco… todo ello ha incidido para evitar un mayor desarrollo que, estamos seguros florecerá más y mejor cuando los Bush y pentágonos lo dejen vivir en paz…


Esta historia debe continuar…

viernes, 13 de diciembre de 2013

LAS ABEJAS. (Cuento Hindú.)



LAS ABEJAS.
            Ese gigante que es la India incendió la imaginación de los demás pueblos, desde por lo menos el tercer milenio antes de Cristo, pues el complejo mundo Hindú produjo amplia y bella literatura.
 En el mundo de occidente, el interés por la filosofía de la India no se ha despertado tanto a causa de las enseñanzas de los apóstoles Hindúes como por la lectura, aunque sea fragmentaria, de las epopeyas, los Upanishads y el Bagavad Gita.
            El Hinduismo resulta en extremo complejo por ser la síntesis de múltiples tendencias, o como dicen algunos autores, de varias religiones diferentes que poseen cierta base común. En este cuento se desea dar una visión general del hinduismo, de su filosofía sagrada…

            Un príncipe, después de haber cazado en pleno sol toda una mañana, fue a descansar a un bosque. Allí vio un enjambre de abejas dedicadas al trabajo.
Quedó sorprendido de la industria maravillosa de aquellos insectos: sus movimientos y la aplicación con que trabajaban, le produjeron una admiración tan grande, que le inspiraron el deseo de preguntar a su ministro cuál era el propósito que había movido a aquellos seres alados a reunirse alrededor de un árbol, y a quién pertenecía aquel ejército numeroso.

El ministro respondió; “Señor, esos animales, a pesar de su pequeñez, son muy útiles por el provecho que puede obtenerse de su trabajo admirable: son moscas de miel y no hacen daño a nadie, su naturaleza es notable y parecen animados del espíritu de dios y dedicadas a cumplir su voluntad. Tienen un rey que se llama jasub, más corpulento que ellas; bajo las órdenes de éste, tiemblan como la hoja del sauce y caen delante de él como las hojas secas en otoño al soplo impetuoso del aquilón.

Ese rey tiene un consejero, varios hujieres, lugartenientes, porteros y guardias. Sus favoritos y sus súbditos están dotados de un espíritu maravilloso: ellos mismos construyen el palacio del rey, con tanto arte, que sorprendería a sinmar, si éste viese un edificio tan admirable hecho por un pueblo de insectos.

Cuando está terminado el palacio, el rey recibe de las moscas de miel un juramento, por el cual se comprometen a no posarse nunca en ninguna basura. De las rosas, de los jacintos, de la albahaca, extraen jugos delicados, de los cuales, en su estómago, se forma una sustancia admirable, que conocemos con el nombre de miel y que sirve para componer una bebida muy útil para la salud.
Cuando las abejas regresan de hacer su recolección, los porteros las examinan para comprobar con cuidado si vienen o no limpias. Si observan que están manchadas de basura, las matan en el acto con su  aguijón, cuando, por negligencia, dejan pasar algunas impuras, el rey en persona lo averigua, y, después de ordenar que se le presenten los culpables y los porteros, condena a muerte a estos últimos y enseguida a las abejas, por haber contravenido la disciplina del estado.
Las historias cuentan que, imitando a las abejas, el famoso emperador gemschid fue el primero que estableció porteros, hujieres y guardias en su cámara y oficiales en su palacio, y que después de él, los demás reyes supieron llevar a la perfección el buen orden que actualmente se observa en sus respectivas cortes y en sus ejércitos.

El príncipe preguntó a su ministro: “Me sorprende que las abejas, aunque salvajes, no tengan animosidad las unas contra las otras, que no se sirvan de su aguijón más que para tomar su alimento, y que muestren tanta dulzura…”

El ministro volvió a hacer uso de la palabra:
“ESOS ANIMALES, SEÑOR, NO SE GOBIERNAN MÁS QUE POR UN COMÚN INSTINTO, PERO NO SUCEDE ASÍ CON LOS HOMBRES, YA QUE CADA UNO DE ÉSTOS TIENE DIFERENTE CONDICIÓN NATURAL. COMO EL HOMBRE SE COMPONE DE ALMA Y DE CUERPO, QUE SON COSAS MUY DESSEMEJANTES, PORQUE LA UNA ES SUTIL Y LA OTRA, GROSERA, LA UNA REPRESENTA LA LUZ Y LA OTRA, LAS TINIEBLAS, CONSTITUYE UN SER ELEVADO Y AL MISMO TIEMPO UN SER VIL Y BAJO, Y CADA UNO DE ESTOS SERES QUIERE SOBREPONERSE AL OTRO; DE AHÍ SURGEN LAS DIFERENCIAS QUE ENTRE ELLOS SE OBSERVAN. POR ESE MOTIVO SE ENTREGAN A LA CODICIA, A LA ENVIDIA, AL ODIO, A LAS CRUELDADES, A LAS IMPOSTURAS Y A TODAS LAS PASIONES DESORDENADAS.”

            Luego entonces llego a la razón del entendimiento humano, viviendo entre la luz y las tinieblas, entre lo sutil y lo grosero, poseyendo lo elevado y también lo vil y bajo, y siempre anhelando estar por encima de los “demás”, sin tomar en razón que nosotros somos los “demás” de los demás, saltan entonces todos los vicios que encontramos en el espíritu de la humanidad, eternamente contra todo lo que no esté de acuerdo con nuestro pensamiento, ejercitando a cada momento y creciendo cada vez más todos los peores vicios que a diario observamos.

Por tanto, lo que conviene hacer, y nos urge tanto, igual como individuos que como sociedad, es detener nuestro acelerado paso por la vida para hacer una muy grande reflexión al respecto… ¿Y a ti?,  ¿Qué opinas?, ¿Vale la  pena?, o te vale…

martes, 10 de diciembre de 2013

¡!FELIZ NAVIDAD 2013...¡!



NAVIDAD 2013.
                HERMOSA TEMPORADA, LA MEJOR DEL AÑO, ÉPOCA QUE NOS REMONTA AL ORIGEN DEL TODO Y SUS COMPONENTES, DE REUNIÓN Y FESTEJO, TAMBIÉN DE REFLEXIÓN Y ABSTRACCIÓN CON EL “YO” INTERIOR, CON EL ESPÍRITU UNIVERSAL QUE POR SUPUESTO, INCLUYE A TODOS LOS SERES VIVOS, PEQUEÑOS Y GRANDES, NUESTROS COMPAÑEROS DE VIAJE EN ESTE REDONDO Y BELLO MUNDO LLAMADO EN SU ORIGEN “TIERRA”, Y QUE CONSTA DE ¾ PARTES DE AGUA, NOMBRE QUE DEBERÍA TENER NUESTRO HOGAR COMÚN.
                LA VARIEDAD DE COMPAÑEROS DE VIAJE ES TAL QUE MUCHOS DE ELLOS – ANIMALES – AÚN HOY, TODAVÍA SON DESCONOCIDOS PARA MUCHOS, Y CON ESTO, NO SON RESPETADOS, Y MUCHO MENOS CUIDADOS, AL CONTRARIO SON EXTERMINADOS, AÚN SIN CONOCERLOS, ¿CUÁL SERÁ LA CAUSA DE ELLO?, ¿CÓMO JUSTIFICAR LOS ACTOS VANDÁLICOS DE ESE HOMO SAPIENS? QUE ES EL “REY DE LA CREACIÓN” DE ESTA “MADRE NATURA”, EN PLENO SIGLO XXI, CON UN DESARROLLO ESPECTACULAR EN MUCHOS ASPECTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, ASI COMO DEL “SABER” Y LLEVAR SOBRE LOS HOMBROS ESTA PESADA CARGA DE INCOMPRENSIÓN…
                   RECIBAN EL MEJOR ABRAZO QUE LES ABARQUE A TODOS, Y POR FAVOR ACOMPAÑEN LA PRESENTE REFLEXIÓN EN ESTA TEMPORADA DE NAVIDAD Y AÑO NUEVO... MUY FELIZ 2014.

                

martes, 19 de noviembre de 2013

jueves, 31 de octubre de 2013

Insurgencia Magisterial Altos Norte - Jalisco

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Desde 13 de septiembre con la promulgación de la "AntiLey_PeñaNieto"... en contra de la Educación en esa fecha - anotaba: "Esto está que apenas inicia" - Con fecha actual - "Esto sigue y sigue... ¡Hasta la Victoria Siempre! - ¡Pueblo de México, Despierta ya de tu somnolencia!. 


lunes, 7 de octubre de 2013

LOS MAESTROS... ¿Trabajadores intelectuales?




LOS MAESTROS...¿TRABAJADORES INTELECTUALES?

Se dice que es un “Intelectual” quien trabaja con el mundo de las ideas y la cultura, quien lidia con el saber y el conocimiento, quien lee, escribe, estudia, enseña, está rodeado de libros. A nadie, por lo tanto, debería resultarle extraño el título que aparece más arriba. Más bien, muchos dirán que es obvio. Pero no lo es. Por eso este artículo.
El trabajo del maestro consiste fundamentalmente en enseñar. Para ello debe leer, prepararse, actualizarse, estudiar el mismo. Para actualizarse y perfeccionarse constantemente necesita acceder a libros y revistas especializadas, estar al día no sólo con la pedagogía sino con el avance del conocimiento en otros campos. Para empezar, un maestro no podría dejar de leer el periódico todos los días (mejor si más de uno) a fin de estar bien informado sobre el acontecer nacional e internacional. Una buena enciclopedia, un buen diccionario, un almanaque mundial, un juego de mapas, resultan obviamente herramientas indispensables de trabajo,
La docencia propiamente dicha implica una serie de tareas específicas. Debe preparar las clases, consultar los libros de texto que maneja, llevar registros de asistencias y calificaciones, leer redacciones y monografías, revisar deberes, corregir pruebas y exámenes, atender individualmente las dificultades e inquietudes de los alumnos, así como las de sus padres de familia. Multiplíquese por el número de alumnos a su cargo, que puede ser enorme, sobre todo en planteles oficiales.
Evidentemente, todo esto requiere tiempo, esfuerzo, dinero, espacio, condiciones favorables de trabajo. Dígase lo que se diga, el saber si ocupa espacio: para trabajar con un mínimo de concentración y eficiencia se requiere un espacio físico especial reservado al estudio (no el dormitorio, la sala o el comedor), donde pueda instalarse al menos un escritorio o una mesa de trabajo (no la mesa familiar de comer), una silla cómoda (no el banco de la cocina), una lámpara con buena luz artificial para trabajar por las noches (no la luz mortecina del foco único del tumbado), y una estantería o un mueble con cajones y una buena distribución de niveles y espacios (no la caja de cartón debajo de la cama, la vitrina de la sala, la mesa de noche o la superficie de la máquina de coser o la televisión), donde puedan organizarse libros, cuadernos, carpetas y demás instrumentos de trabajo.
Todo maestro requiere una serie de accesorios menores que son fundamentales para su tarea: una buena máquina de escribir, un archivero, ficheros y fichas bibliográficas, tarjetas y tarjeteros, marcadores, reglas, carpetas, una buena tijera, una engrapadora, una perforadora, un calendario grande con todo el año a la vista, una agenda de trabajo, etcétera.
No estamos hablando de condiciones óptimas sino de condiciones básicas de trabajo. No estamos hablando de computadora personal, artefactos sofisticados o materiales didácticos de calidad como los que, por ejemplo, forman parte de la canasta básica de un maestro europeo. Estamos hablando de requisitos mínimos para poder cumplir con la tarea intelectual que la sociedad asigna al maestro al momento mismo de confiarle la tarea docente.
¿Cómo exigirles a los maestros buenos niveles académicos. Altos rendimientos docentes, autoformación y perfeccionamiento pedagógico, información actualizada en todos los campos del conocimiento, si ni siquiera se reconoce para todos los fines prácticos su condición de trabajadores intelectuales? – Reconocerlo significaría incorporar todas estas necesidades a la canasta básica y al presupuesto de cualquier maestro.
¿Cree usted que todos nuestros maestros cuentan en su casa con un rincón reservado al trabajo y al estudio, con suficiente espacio, ventilación e iluminación? ¿Cuántos cree usted que tienen un escritorio o una mesa de trabajo, una silla cómoda, una lámpara con buena luz artificial, una estantería de libros, una enciclopedia medianamente reconocida, un diccionario confiable, un almanaque mundial actualizado, un mapa grande, una máquina de escribir, que no dé problemas, y presupuesto libre para la compra regular de periódicos, libros y revistas especializadas?
MARIA ROSA TORRES: “Los maestros son trabajadores intelectuales”, en Revista de Quito, 1991, s/d.



LA PROBLEMÁTICA DOCENTE.,

Si la educación está llamada a jugar un papel central en las estrategias de desarrollo en las sociedades, si pedimos que nuestras escuelas formen individuos creativos, responsables, con capacidad de tomar iniciativas y llevarlas a cabo, seguros de si mismos, solidarios, respetuosos de los otros y de su medio ambiente, activos ciudadanos de democracias pluralistas, debemos entonces preguntarnos por aquellos que tienen en sus manos esta responsabilidad. Un principio básico de toda tarea formativa es que nadie puede formar a otro en lo que no posee. Tanta responsabilidad debe estar acompañada de mínimas condiciones de éxito. Se impone una reflexión seria acerca de las políticas de profesionalización de los docentes, de medidas tendientes a atraer hacia la enseñanza a los mejores talentos de la sociedad, a garantizar hacia los que asumen esta tarea una condición digna de las funciones que ejercen.

Federico Mayor, en Informe final de la Quinta Reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal en la Esfera de la Educación en América Latina y el Caribe, 8 – 11 de junio de 1993. Anexo 2, pág. 7.


Transcribió:

Lic. Adolfo Zúñiga García.